【www.longjiam.com--读书名言】
（一）读书的意义，
伴着书香,和孩子一起成长
。
书能给人以智慧，书能陶冶人的性情。除了这些，读书还可以帮助你解决很多棘手的问题，我可以举几个例子。
作为老师，我经常会听到这样的一些问题。
问题一：
我的孩子很粗心，很简单的字，他抄下来就缺胳膊少腿了。做一道算术题，明明做对了，答案抄上去就错了。读题的时候，我一读他就会做了，让他自己读，半天还不知道是什么意思。有什么好办法可以改变呢？
诊断：
这不简单的是粗心的问题，孩子需要练习阅读。据科学研究，在1/10秒时间内，成人一般能注意到4～6个彼此不相联系的外文字母，或者8～9个黑色圆点。儿童的注意范围会更小一些。但是，阅读可以让注意的范围扩大。实验者的经验越丰富，就越善于把所感知的对象组成一个整体来感知，因而注意的范围就越大。如文化水平高的人，看书时对文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，爱上阅读可以培养孩子对文字的感受能力，同时让注意力的品质更加优秀。
问题二：
我的孩子坐不住，写作业的时候一会要喝水，一会要上厕所，听课也小动作不断，他是不是得了多动症，需要请心理医生啊？
诊断：
据我观察，这个孩子并没有什么多动症，他做自己喜欢的事情可以坐很长时间。我说：“读书可以改变孩子，孩子爱上图书，体会到专心做一件事情的快乐，他就不会多动了。”
问题三：
我的孩子不听话，你讲道理他也会讲，可是到遇到事情的时候他就不懂道理了，和小朋友不会交往，总是闹别扭。
诊断：
孩子不懂什么道理，他讲道理只是简单的语言重复，书里有很多有趣的故事，大道理就在这些小故事里。读书可以提高人的情商，体会人与人之间的情感，学会感恩和回报。
………还有很多问题，读书都可以改善这些问题。
既然读书有这么多好处，我想每个家长都希望自己的孩子爱上读书。曾经有一位家长对我说过：“我给孩子买了很多书，只要有人说什么书好，我就买给他，可是他并不喜欢看。我把他的房间里放满书，期待着有一天，他突然喜欢读书了，自己去看那些书。”
这样的期待是可以理解的，但是变为现实还需要家长的努力，孩子读书是需要引导的。这就是我要说的第二个话题：
（二）牵着孩子的手，走进书的世界。
怎样引导孩子爱上读书，这对家长来说是一件重要的事情，我讲几个小方法，还有很多家长有成功的经验，以后我们家长也可以经常来共同交流成功的经验。
（1）坚持给孩子讲故事
爱听故事是孩子的天性。有这样一首儿歌：“是啊是啊，你家有宝石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石台阶和漂亮的院子，但是但是，我家有给我讲故事的妈妈。”
给孩子讲故事是让孩子爱上阅读之前的第一步。爸爸妈妈给孩子讲故事是磁带和碟片所不能代替的。讲的时候可以和孩子一起面对图书，让孩子知道，这些好听的故事都来自图书，从小就对图书有了深厚的感情。如果家里有一个会读故事的爸爸妈妈，即使长大成人后，每当回忆起父母给自己讲故事的美好童年，仍然会感到无限的幸福。
给孩子读故事并不仅仅是留下美好回忆，还能为了让孩子更好的适应学校的学习环境。在家听父母讲故事，同时也训练了孩子的听力，这样的孩子能更好的倾听老师的讲话，也会养成认真听别人说话的习惯，
读后感
《伴着书香,和孩子一起成长》(https://www.unjs.com)。
同时，给孩子读故事的另一好处是可以使读书成为一种习惯。小时侯听故事进入梦乡的孩子，随着年龄慢慢长大，自己的手里也拿起了书，自然也就变成了喜欢读书的孩子。
（2）给孩子选择合适的图书。
不同年龄的孩子，阅读水平不同，理解能力也不同，给孩子选对图书，孩子才会爱上阅读。作为家长，很多的时候更注意孩子身体的成长，孩子今天吃的好不好，营养是不是全面。最近长高了没有。很多妈妈在一起，也会交流给孩子搭配什么样的营养膳食。其实读书也是一样的道理。孩子身体在成长的时候，心灵也在成长，在不同的年龄提供合适的营养，孩子的心智就会健康快乐。心灵与身体的营养，都是同样重要的。
对于一年级的孩子来说，是进入阅读的最关键时期。能抓住这个关键时期进行引导，给孩子提供更富的精神世界，我们的孩子将终身受益。
孩子不同，选的书也不同，对于已经很喜欢读书的孩子，可以先看一下有没有孩子不合适的书，一本好书一般会有一些共同点：*经过时间和空间的检验。*有成长动机。*主要人物是正义的和正直的。*词语优美，插图漂亮。选书的途径也很多，可以多逛书店，以量保质。也多上网，上论坛。
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如果孩子接触的都是一些好书，就可以把选择权交给孩子，让孩子自己选择喜欢的书去读。
还有一些不喜欢读书的孩子。我认为可以从绘本阅读开始。绘本一般都会有一个耐人寻味的小故事，精美的插图,是图文的合奏。绘本给孩子带来的那种阅读的愉悦是其他图书所不能比的。人们在认识文字之前总是先认识图画，孩子对图画的理解也先于文字。绘本一般都配有色彩艳丽的图画，生动有趣的故事，能够引起孩子的共鸣，让不爱读书的孩子产生亲切感，逐渐爱上阅读。
（3）“亲子共读”，大手牵小手，一起走进图书的世界。
我们常常提到“亲子共读”。 “亲子共读”就是和孩子共读一本书。对于年龄小的孩子，父母陪伴孩子一起读书是一件美妙的事情。对于较大一些的孩子，可以在不同的时间里同读一本书，然后一起交流读书所得。
亲子共读不仅可以交流和孩子的情感，还可以在这个过程中引导孩子读书的方法，共同体验读书的快乐。要想家长爱上亲自共读，还要解决两个问题，一个是我们家长有没有时间，一个是我们愿不愿意和孩子一起读。
有些家长会认为自己很忙，没有时间和孩子一起读书，其实读书完全不需要那么讲究。我国著名文学家欧阳修写出很多让人赞叹的作品，别人问他在哪写出这么好的作品，他答：“马上，厕上，枕上。”读书也是一样，在你坐车回家的路上，等车的站台前，在你要睡觉的床上，都可以腾出十几分钟和孩子共读一本书的时间。所以要有读书的意识，最好走到哪里都有带上一本书的习惯，家里也要有足够的藏书，让孩子不管走到哪里，都能够和书来一个亲密接触。读书的时间解决了，再有就是喜欢不喜欢读孩子的书了。有些家长会认为儿童读物没有深度，孩子的思维也跟不上大人读书的思维，和孩子共读没意思没兴趣。这让我想起了一个故事《牵着蜗牛散步》：上帝让我牵着蜗牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，开始催促它，可它依然那样慢慢地爬着。我没有耐心了，开始用绳拽它，用脚踢它，可它没有任何反应，依然我行我素，好像我的急燥和催促与它没有任何关系。我生气，可又无计可施。无奈，平静一下自己的心情，慢慢随着它走在后面，不再催促，不再急燥。此时，我才看到了蓝色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，还有路边美丽的花草，深深呼吸一口空气，原来空气也如此芬芳，沁人心脾。我终于明白，原来，不是我牵着蜗牛散步，而是蜗牛牵着我散步。在人生的道路上，我们只顾奔忙和劳碌，却忽略上苍所赐予的瑰丽和美妙。
亲子共读，正是上苍赐予我们美妙的时光，在纷繁喧嚣的人生路上，停下来静心和孩子一起读书，也许是又一个休闲放松的方式呢。
还有一些家长，也会有一些疑问：“我的孩子很爱看书，一看书什么都忘了，可是我并没有感觉到孩子有很大的进步呀。”
这里一个可能是时间没到，孩子正在积累，还没有运用，厚积才能薄发。另外就是读书方法的问题，要指导孩子学着“回望来时路”。
（三）学会“回望来时路”。
“回望来时路”就是对自己所读的内容回顾和反思。大一些的孩子可以写读后感。读是输入，写是输出。只有读没有回顾就象漏斗，随着岁月的流逝都漏掉了。时间久了就没有留下痕迹。可是写不能成为孩子的负担。对于年龄小的孩子，最好的办法就是和孩子一起交流读书内容，或者提出问题让孩子回答。大人的视野，对文本理解高度和宽度，将直接影响孩子读书的品质。举个例子。这是我和一个孩子一起读完绘本《驴小弟变石头》之后的交流。我问：“看完这个故事，你想到了什么？"
孩子：“我也想有一块红宝石。”
这是在我们大人眼里看来毫无意义的读后感。其实，童真的回答才是孩子真实的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童话的，这是一个心智健全的孩子。但是，只停留在这个感悟上肯定是不行的，一起共读的大人就要发挥自己的作用了。
我问：“如果你有了红宝石，你想做什么？
我这个问题是个可以触摸到孩子心灵的问题，你可以根据孩子的回答判断他当前的生活是否有趣，是否充满幸福感。如果他说：“我想得到灵药送给妈妈，让你永远年轻。”那不知道你有多高兴呢。他如果说：“我要变的有魔力，**经常欺负我，我要把他打趴下。”那你就该协调他和朋友的关系了。
我再问：“除了这个，你就没有别的感想。”
孩子答：“有啊，驴小弟的爸爸妈妈失去孩子日子太难过了，父母都爱自己的孩子。”
这里说明孩子已经感悟到人间真情了，能有这样的读后感就不错了。我还想进一步引导。
“你想知道我是怎么想的吗？你看，驴小弟变成石头之后，他唯一的希望是有人发现这颗红宝石，并且希望红宝石旁边的岩石变成一只驴子。这是多么不可能的事情。可是，爱却让这个不可能的事情实现了。任何时候都不能放弃希望，因为爱可以把不可能的事情变成可能。汶川地震中，这样的事情还不多吗？在以后的的生活中，你可能会遇到很大的困难，但是要记住，任何时候都不要绝望，因为爱可以让不可
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