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我是什么课文内容是什么呢?我是什么教学设计怎么编写呢?下面是小编整理的我是什么课文内容以及我是什么教学设计,欢迎大家阅读!
我是什么课文内容我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我又变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
小朋友,你们猜猜,我是什么?
我是什么教学设计教学目标:
1、+认识11个字。会写8字。
2、+有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、+知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、猜谜引趣:喜欢谜语吗?老师这儿有个谜语:小石猴,人人夸,72变本领大,保护师傅去取经,路上妖魔个个怕。(孙悟空)
2、+天老师要和大家一起去认识一位和孙悟空一样会变的朋友。板书我是什么读题
二、+初读课文,学习生字词
用你喜欢的方式读课文,遇到不认识的字,请拼音朋友帮忙,遇到难读的句子划下来。
刚才老师发现同学们这些句子有些难读,出示五个句子(生字套红)
1、+升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
2、+有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。
3、+有时候我很温和,有时候我很暴躁
4、+我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
5、+我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
大家在小组里读读,互相帮助。
指名读,正音浮躁灌溉
这些生字你有办法记住他们吗?
指导写生字,重点指导“器”认真书写,评比欣赏
指名读课文,要求读得正确通顺。
三、创设情境,朗读课文
1、学习一、二自然段。
(1)我是水,我会变,你们也想变吗?
好,闭上眼睛,现在我们都变成了水,听录音,想象你变成了什么?
(2)请变成了云的小朋友说说,你是怎么变成云的?
指导读二、三句
大家都来读读这两个句子,能不能用简笔画把这个变化过程画下来。
相机理解无数、极小、
这么神奇的变化,再读一读,把这种感受读出来。
我也变成云了,有时候我(引读)
我穿着白衣服,人们叫我白云。你们都是什么云?
多么美丽奇妙的景色啊,自己练习把这句话好好读读,读给同座小朋友听听。
(3)小雨点,小雹子,小雪花你们都等急了吧,赶快出来吧,说说你们的变化。
可爱的小雨点、小雹子、小雪花们,咱们来做个找朋友的游戏吧(出示三个词卡:飘下来落下来打下来)
朋友找对了,连起来读一读:
小雨点落下来。
雹子打下来。
雪花飘下来。
大家自己练习读第二自然段,把你喜欢的句子读给大家听。
齐读这一段
2、学习第三自然段。
(1)雨点,雹子,雪花,小水珠们,我真想到你们家里去做客,你们的家在哪里呀?
读读第三自然段告诉老师。
(2)你们在家里都干些什么呢?再读读看。
用自己喜欢的方式读好。可以跟小伙伴商量商量
(3)下面我们来开展一个有趣的朗读活动,
读句子的学生依次增加,感受水的变化。
3、学习第四自然段
今天到你们家里做客,我特别快乐,不过,听说你们脾气有点怪,读一读就知道了。
你知道了什么?
引读理解温和暴躁相机用温和暴躁练习说话
结合你们课前搜集的有关资料说一说。
让我们做光做好事,温和可爱的小水珠吧。
把课文连起来读一读
三、+实践活动
画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话。
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