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《诗经二首》
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教学目标
1.了解《诗经》的相关文学常识，
诗经二首 教案
。
2.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语言积累。
3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。
4.了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。
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教学重点
1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。
2.在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。
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教学难点
1.
品读鉴赏诗歌中的名句。
2.
分析诗中的重章叠句手法。
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教学方法
诵读法、比较阅读法
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教学课时
一课时
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教学过程
一、导入
播放民歌《敖包相会》，这首来自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲讲述了一个小伙子在十五月圆之时，翘首盼望美丽善良的心上人以及和心上人相会的情景。类似的场景在《诗经》中也曾经出现过，那么诗中的那个小伙子盼来了自己的心上人了吗？下面就让我们一起到《邶风·静女》去寻找答案吧。
二、熟读课文，把握文意
1．
录音范读，掌握下列生字的读音。
姝
(shū)
俟 (sì)
见 (xiàn)
蜘蹰（chí chú）
娈（luán） 贻（yí）彤（tóng）管
炜（wěi）怿（yì）
归（kuì）荑（tí）
洵（xún）
2．
学生自读，并完成下列任务
①勾画出诗歌中的通假字和不会解释的词语，与邻桌相互提问。
②提问：这首诗歌主要写了什么？
参考：描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物。
3．
学生齐读，读准停顿。
三、师生问答，理解内容
提问：诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格各有何特点，你是怎样看出来的？
明确：交代了一对恋人相约在城墙下，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮。“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。
提问：相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？
明确：赠送了彤管与荑草。表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然变得美不胜收了，
教案
《诗经二首 教案》(https://www.unjs.com)。正如朱熹《诗集传》：“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳”。
提问：男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？
明确：按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且异”的珍品。
四、结合内容，掌握诵读方法
讨论：本诗在朗读时应该怎样读？
参考：首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。
五、诵读体会，探究艺术特色
提问：反复诵读
“静女其姝……静女其娈……”，你有什么发现？诗歌为什么要反复地吟唱?
讲解：这两首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句”。通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句为《诗经》所首创，正因为它在传情达意上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中发挥着不可替代的作用。
提问：下面请听一首流行歌曲，辨别其中是否使用了“重章叠句”手法？如果使用了，谈谈它的作用。（播放歌曲《童话》）
明确：歌曲借反复咏唱“我愿（要）变成童话里你爱的那个天使……”倾诉了对甜蜜爱情的无限憧憬和对心中“童话”的执着追求。
六、拓展训练，比较阅读
《郑风•子衿》
青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮③，在城阙④兮。一日不见，如三月兮！
〔注释〕①衿——衣领。青衿是周代学子的服装。
②嗣——传送，给予。
③挑、达——形容走来走去的情状。
④阙——古代城门上的楼。
1．齐声朗读。
2．比较《邶风•静女》和《郑风•子衿》的异同。
不同点：①角度不同：《静女》是从男子角度描写爱情生活；《子衿》是从女子角度抒发相思之情。
②情节不同：《静女》写青年男女的约会；《子衿》写女子在城楼上盼望恋人。
③基调不同：《静女》调皮可爱，充满欢乐；《子衿》缠绵悱恻，哀婉伤感。
④写法不同：《静女》主要通过表情神态刻画人物；《子衿》主要通过内心独白刻画人物。
共同点：①对爱情的追求都大胆直率。
②感情真挚热烈。
③风格朴实、清新。
④都采用了重章复唱的手法。
七、布置作业
1.背诵课文。
2.查找资料，看看《诗经》中还有哪些诗歌大家比较熟悉，把其中的经典诗句摘抄下来，并把它介绍给自己的同学。
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第2篇 古诗二首 教案
教 材：冀教版小学语文一年级下册
单 元：哲理故事
板 块：教学设计
教材分析：
《九溪十八涧》是一首五言诗，诗中描绘了峰峦重重的山谷、曲折蜿蜒的小路、哼唱山歌的清泉和参差错落的树木。《“一”字诗》是一首七言诗，用十个“一”勾勒出一幅优美的画面：在一个晴朗的秋夜，一条渔船泊在江面，一位渔翁悠闲地垂钓其中。两首诗歌风格极其相似，都是在运用重叠词语的同时，把音乐中的韵律美融入其中。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读本课十三个生字，会写六个生字，了解多音字“曲”的读法。
2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.
了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗人的情感和诗的优……
第3篇 辛弃疾词二首教案
一、导入
“怀”，指心有所感；“古”，指眼前能触动情怀机关的古迹和与古迹、情怀密切相关的古人古事；“怀古”，即因古而生怀，寄情怀于古。“怀古”实在是一种深刻的人生体验。
二、析词作用典
结合课前预习，背诵全词。
1．从全词看，作者立足京口，想到了什么?
“典故”是指“诗文中引用的古代故事和有来 历出处的词语”(《辞源》)；结合文本注解思考。上片先后有：①三国时，孙权曾在京口建都，并击败北方曹操的军队；②南朝宋武帝刘裕曾在京口起事，大举北伐，恢复中原并建立政权。
下片先后有：③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆，想以北伐建功立业但因草率而致兵败；④汉朝霍去病战胜匈……
第4篇 诗经两首-氓(原创教案十六)
诗经两首
授课方式：以反复诵读为主，进而引导领悟。在诵读中引导学生想象情景，感受形象，体悟情感。
氓
结构化预习作业：
1、熟读原诗，结合课下注释疏通文意，并将原来翻译在书面上。
2、这是一首叙事诗，指出哪些章节侧重叙事，而其他章节则侧重于哪一方面？
3、了解诗经中赋、比、兴的表现手法，并指出比兴的手法运用在何处？有什么好处？
4、这首诗记录了一场婚姻的失败，请探讨其失败的根源并概括女主人公情感经历的变化，以及男女主人公的性格特点。
教学过程：
一导语
在现实生活中，对于一个女性来说爱情与婚姻的幸福将关系到她整个人生的幸福，即使是在女性地位相对独立的今天。而在漫长的中国古代社会，女性的命运更是极大程度地受制于婚姻的另一方……
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〔诗经二首 教案〕
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