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孩子创意的初体现是从儿童画开始的，在慢慢的学习与进步中开始接触更多的艺术作品，那么自己的作品是一个怎样的级别呢，考级就成了评定学生作品的标准，那这考级在实际学习中有用吗，儿童画要不要考级就成了幼儿家长们困惑的问题了。kina也给大家总结了一些赞成考级和反对考级的意见和建议。
赞成儿童画考级：就目前儿童画的考级标准最大评定标准是6级，考的是孩子们的创意与构思，考级会进一步肯定学生在这段时间的努力，并激励孩子继续学习；也可以将考级定位一个目标，一步步朝目标前进；如果以后以艺考生参加考试，这些考级证书可以作为参考和证明。
反对儿童画考级：专家认为，儿童美术教育是启蒙教育，儿 童绘画的本质，是通过美术学习和美术创作的过程，使包括审美感受、情感体验、创造才能、美学判断等在内的人格获得全面发展。因此，儿童美术教育重要的是过 程而不是结果。考级势必把儿童绘画教育导向技能教育的价值取向，当成粗浅的技能训练，而忽视儿童绘画教育中更为重要的方面，如广阔的文化视野、气质的养 成、情操的陶冶，培养等。
儿童绘画考级客观上是引导儿童过早地面向专业，用统一的标准，把儿童的兴趣往功利的路上赶，有违素质教育的精神。绘画不仅需要技能同时又是一种创造，需要人的综合素质，包括文化素质、对社会的了解、思想和精神品格等，再加上对色彩和造型的敏感，才能决定他能不能成材。儿童绘画 是儿童想象力和创造力的随意发挥，即兴的成分多，有很大的不稳定性。考级拿统一的"规则"和"范画"作标准，又有统一的教材，同时用画一张画的办法去认定 儿童一个阶段的绘画逼上一条"大一统"的道理，扼杀了儿童绘画的多样性与创造性，这种做法很不科学，违背了儿童心理和儿童绘画教育的规律。
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