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学风是一所学院的灵魂，是学院生存与发展的根本支柱，
学风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。良好的学风是提高教育教学质量的重要条件。高等职业技术学院培养和造就高素质人才的重要条件是加强学风建设。
目前，在我国的职业技术院校中，一些学生思想上对理想、信念表现淡漠，对不良行为习惯、不良社会风气的抵御力差;学习上，不求上进，得过且过;生活上，贪图享乐，爱慕虚荣;在求职择业时，高不成低不就，不切实际，缺乏艰苦奋斗精神。因此，加强职业技术院校学风建设，倡导积极向上的学习风气势在必行。
学风体现了一所学院的精神风貌，反映了一所学院的管理水平，更关系到人才培养的质量，因此，加强学风建设具有十分重要的意义。
一、当前高职院校的学风状况
近年来，我国高等职业教育迅猛发展，一个充满活力、基本适应社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系已初步形成。但是我们也看到，伴随着各类院校的扩招，许多高职院校在思想、物质、管理等方面准备得都不是很充分，出现了这样那样的问题。
加强学风建设，是高等职业院校培养和造就高素质人才的重要条件。学院的学风应该以勤奋上进、刻苦认真为主导思想，但是，部分学生厌学、课堂纪律松懈，缺乏正确的价值观和世界观，没有学习动力和明确的学习目的，影响了整个学院的学风建设。虽然学风不正问题只出现在少数同学身上，但却具有很大的危害性，不容忽视。
二、学风建设的主要目的
第一，让学生明确学习的目的，认识到学生的主要任务是学习。
第二，培养学生形成良好的文明习惯，自觉遵守学院的规章制度、校纪校规。
第三，充分调动学生学习的积极性，刻苦钻研，勤奋好学。
第四，提高学生的心理素质，提升他们的抗压能力。
三、形成良好学风的具体方法
学风建设是要让学生具备认真的态度、勤奋的精神、踏实的作风、严谨的品质、高效的方法、健康的心理和良好的习惯，形成“勤奋、求实、严谨、高效”的学风。学风建设应从长远考虑，为学生的终生发展打好基础，从实际出发，做好阶段规划，大处着眼、小处着手，通过开展系列活动，使全体师生积极地行动起来。
1.班主任召开以学风建设为主题的班会
全班同学共同探讨学习的目的是什么?让学生树立正确的学习观念，认识到学风正、班风好、凝聚力强才是良好的学习方法，培养学生们团结、勤奋、自信、乐观、坦诚等优良品质，把良好的学风建设精神传扬下去。
2.学生干部制定上课考勤制度
要求学生按时参加教学计划规定的所有教学环节，教学计划中安排的上课、实习及其他活动都要求考勤。学生请病假须开具校卫生门诊或医院证明;一般不得请事假，遇到特殊情况必须请假者，要从严掌握。任课老师认真填写上课考勤表，并签名确认。此考勤将作为学生平时成绩的重要依据。
3.学院设立成绩进步奖
针对学习进步的学生，可以进行物质和精神双重奖励，同时鼓励其他学生向其看齐，达到共同进步的目的，营造“人人爱学习”的班级氛围。
4.积极开展第二课堂活动
在教室设置一块文化天地的板报，将学生们写的学习体会、生活感悟以及班级发生的趣闻乐事进行张贴，让学生们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情。同时，动员大家积极参加学校组织的课外活动，如征文比赛、读书活动、学术讲座等。
四、结语
学校的学习时光是人一生中最值得怀念的日子。对莘莘学子来说，每个人都有学风建设的一份责任。在平时学习生活中，同学们要充分发挥个人的主观能动性，寻求改进学风的有效办法，主动创造有利的学习生活环境，营造良好的学习氛围和竞争环境，刻苦学习专业知识和技能，积极参加社会实践，诚实待人，守信做事，真正使学风建设落实为自觉的行动。只有这样，校园的学风才会得到改善，学生的发展前景才会更美好!
入学教育是新生大学生涯的起点，是对大学生进行教育和管理的关键时段。新生入学教育应在做好常规思想政治教育工作的同时，加强对新生的学习教育和指导工作，为学生形成优良学风打下基础。为帮助广大辅导员更好地开展大学新生学风建设工作，特编印本期教育参考资料。
一、高校大学新生的学风现状分析
当前大学校园形成以“95后”为主体的大学生，他们思想开放，个性鲜明，喜欢接受新鲜事物，认知、思维能力日趋成熟，具有较强的竞争意识和学习意识。但是他们的认知水平、思想发育还不完全成熟，自主学习能力差，普遍存在从众心理，依赖性比较强。进入大学后，学习方式的改变使得一些同学感到迷茫，不知为什么学、怎么学。只是跟着教师讲课进度听课、上课，下课就合上书本，“期待”考前教师涂划考试范围。有的学生学习动机不正确，学习态度不认真，进入大学后，思想上都受着“前辈”的教导，认为是进了“保险箱”，脱离父母的管教，可以好好地放松，尽情地玩，追求吃喝玩乐，打游戏，谈恋爱。而且普遍认为，大学一年级课程很轻松，而且课程安排不多，空余时间多，为了丰富自己的课余生活，盲目地报名参加各种类型学生社团，天天疲于奔命，穿梭于各种社团活动，则空闲时间很少花费在专业课学习上。同时，社会环境的影响必然会带来校园环境的变化。受功利主义、拜金主义、享乐主义思想的不良影响，很多学生的学习动机不端正，发生偏移。例如，60分及格万岁，缺乏诚信，考试作弊;经受不住诱惑，迷恋网络游戏不能自拔;有的大学新生刚走进大学校园，缺乏社会经验，单纯地相信天上会掉馅饼，导致上当受骗，造成财产损失和心理伤害;有的则把主要精力放到兼职打工挣钱贴补生活费上。另外，互联网已渗透到现实生活中的方方面面，伴随新媒体和智能终端长大的“95 后”，对网络有着极强的依赖性，网络不但爬到了凌晨1点的宿舍床上，更坐到了上午9点钟宽敞明亮的教室中，网络已经把学生牢牢地锁住。学生游走在网络和现实之间，成为虚拟世界和现实世界的一个关键节点，一旦学生对课堂或自习的内容失去兴趣，他很快就退入网络中。这对新时期的课堂建设和学风建设提出了非常大的挑战。
二、高校辅导员如何做好大学新生的学风建设工作
高校辅导员是大学教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，也是学生日常思想政治教育和日常学习生活管理工作的组织者、实施者和指导者，并要努力成为学生的人生路上的导师和为学生排忧解难的知心朋友。辅导员在学风建设中发挥着不可替代的重要作用。针对上述学风问题，高校辅导员主要应加强以下三方面的工作。
(一)在思想教育上，引导学生端正学习动机，激发学生的学习兴趣。学风建设的关键是解决学生在学习动机、学习态度等方面存在的问题。良好的学风形成，一方面要加强新生的入学教育，引导学生养成良好的学习习惯;另一方面要进行专业学习的意识教育，引导新生树立正确的学习目标，掌握学习规律，寻找合适自己的学习方法。尤其在大学新生第一学期这个阶段对他们的思想教育、专业学科意识的培养非常必要，对今后大学四年学生群体的学风形成起着非常关键的作用。因此，辅导员的责任担当就非常重，从学生入学第一天起，辅导员就应该引导学生着眼未来的学习生涯发展。
大学新生的学风建设可以通过召开专业专题讲座的形式，邀请本专业的学科带头人、教师向新生介绍本专业的办学情况、学科的理论前沿、专业优势、就业前景和形式以及大学四年专业培养方案、合格学生应达到的专业素质要求，让学生从宏观上了解本专业的具体情况，从而制定大学四年的学习奋斗的目标。还可以邀请本专业优秀的高年级的学生通过召开新老生学习经验交流会，与新生进行面对面的交流和座谈，分享自己在专业学习上的经验、教训，向学弟学妹们传授大学学习的有效方法，以此来告诉大学新生要有探索和创新精神，要善于总结大学学习规律，制定合理的学习目标，寻找适合自己的学习方法。另外，通过介绍学校学生会、社团等具体情况，告诫新生选择加入学生会或社团要根据自己的兴趣来定，避免盲目参与，否则时间安排不合理，不仅消耗精力，也会影响学业。
辅导员可以用自己的学习经历，现身说法，与新生探讨大学生应该具备的基本素质，引导新生认识大学学习的特点，掌握大学学习方法，有针对性的学习才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。同时，带领学生认真学习《学生手册》，让学生清楚了解学校规章制度，从而帮助学生树立正确的学习观、价值观与人生观。
(二)在学习环境上，注重班级学风建设，发挥班干部先锋模范作用;加强与任课教师沟通协作，从而激发学生学习热情。班级学风体现一个班级学生的学习风气，而班干部是班风建设的主导力量，是学生进行自我教育、自我管理和自我服务的骨干力量。辅导员选配学生干部时，要将学习态度端正、学习成绩优良等标准作为基本条件，并定期对学生干部队伍进行严格的培训和考核，让学生干部自觉提高思想政治素质和专业理论水平，增强工作的责任感、积极性和开拓精神，使学生干部在学风建设中起到先锋模范作用，从而带动起全班同学的学习热情。当代大学教师除了上课时间和学生们有近距离的接触外，其他时间师生之间很少有机会见面交流。而辅导员作为与同学接触最多的教师，作为学生和任课教师之间沟通的桥梁，每到学校教学检查的时候，辅导员要引导学生积极参与对任课教师的评价工作，以客观、公正的态度评价每一位任课教师，提出意见和建议，从而激发教师的工作热情，促使任课教师及时改进教学方法，更新教育理念，从而提高教学质量，
(三)在心理上，重点关注大学生特殊群体，做好帮扶工作，开展校园人文关怀。随着我国高等教育大众化时代的到来，高校经济困难学生数量呈上升趋势，帮助这一部分特殊的学生顺利完成学业是高校学生工作者义不容辞的责任。在今年召开的十八届五中全会上，对贫困资助方面有了新提法，会上说，“实施脱贫攻坚工程，实施精准扶贫、精准脱贫，分类扶持贫困家庭，探索对贫困人口实行资产收益扶持制度，建立健全农村留守儿童和妇女、老人关爱服务体系。提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。”有了国家政策保障，让学生的学习没有后顾之忧，对建设优良学风有非常重要的帮助。辅导员一方面落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，引导他们要通过勤工俭学来缓解生活上的压力;另一方面，还要对经济困难学生进行心理疏导，引导他们正确地看待家庭贫困问题，以良好、积极的心态来面对现实生活。在新生入学以后，辅导员还要注意排查有心理障碍的学生，及时给予这类学生关怀和教育。有心理障碍的学生一般由于各种内、外在因素，普遍存在自卑心理严重，为人处事想法偏激，人际交往困难，心理承受能力比较脆弱，适应能力不强，自制能力差等情况。在学生群体中存在有心理障碍的同学，他们的情绪和行为必然会对班级人际关系的和谐带来影响，也会给教师的教学、班级的管理带来困难。因此，辅导员要经常深入寝室跟同学们进行沟通和交流，从日常生活琐事上关注他们的一言一行，通过日常观察和心理普测发现学生有心理问题以后，要及时进行单个约谈，通过近距离的谈心谈话，充分了解这类学生的内心世界，进行有针对性的心理疏导，并定期对其进行持续的心理辅导。如果遇到个人不能解决的心理问题可以寻求学校心理咨询中心协助，共同帮助学生解决心理障碍，形成健全人格，从而使大学生群体能够积极、健康、向上地发展，进而有利于学生学风建设。
学风建设是提升大学品位的重要途径，是积淀大学文化的重要环节。良好学风是学校的灵魂和生命线，是培养和造就高素质人才的关键。加强学风建设是系级工作的重心。贯彻党字[2006]6号、院字[2006]8号文件《关于加强学风建设的若干意见》精神，结合应用我教育与心理科学系的实际，经讨论研究，拟订加强学风建设具体实施方案。
一、高度重视，层层发动，统一认识，营造氛围
组织系领导班子、辅导员、学生干部、各层面学生代表分别召开座谈会，通过对学风建设的内涵、重要性和必要性的深入讨论，使全系从领导班子，全体教职工及全体学生，提高认识，统一思想。使学生确立正确的学习观念，学会自主学习，养成勤学、善学、会学、乐学的良好习惯。培养学生独立思考，追求真理的品质，把促进教育教学质量的提高和学生整体素质全面协调的发展作为学风建设的根本目标。
二、加强思想政治教育推动学风建设
要形成良好的学风，只有解决了学习的内动力问题，才能从根本上解决学风不正的问题，为此，思政工作者要明确各阶段的特点，抓住教育契机，并通过过细的思想工作帮助学生树立信念，再结合自身特点，制订出近期目标和远期目标，并朝着这一目标不懈努力。
三、严格管理，建立和完善各项规章制度
建立和完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优评模制度、组织发展制度、奖学金评定细则、贫困生资助等一系列相关制度。在这些制度的建设和落实过程中，要与学生的学风挂钩，体现学风建设的内容。特别是要突出强调：
1.建立早操考勤制度，公布各班学生出操率，鼓励学生利用早读时间学习英语。
2.完善《教育与心理科学系严肃考风考纪的规定》，要将考风考纪教育作为抓好学风建设的一个重要手段。抓考风促学风，抓学风促考风。对考试作弊学生严肃处理，努力杜绝学生考试作弊现象。
3.《教育与心理科学系组织发展制度》不折不扣执行“学习成绩测评在本班前1/2”。
4.减免学费、国家助学金资助、勤工助学、国家助学贷款等贫困生资助政策执行“学习成绩在本班前2/3，主干课程全部及格”。
5.《教育与心理科学系学生干部管理办法》执行“两科成绩不及格不得担任系级学生干部”。
学风问题最突出、最集中表现是学习纪律问题。那些学习成绩差的学生，多数人除了本身基础较差的原因外，一个共同原因就是长期旷课、上课心不在焉、不认真完成作业，缺少约束性和自觉性。因此，对学生必须进行严格管理，整顿学习纪律，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形成自觉的学习习惯。要突出抓好：
1. 从学生上课、自习、等常规管理着手，与学生签订保证书，保证正常的学习时努力杜绝学生通宵上网、夜不归宿现象。
2. 建立与学生家长联系沟通制度，从本学期给学生发放家长通知书。
3. 按照学籍管理有关规定不折不扣地执行学生预警制度和留、降级制度。对未修满12学分以上的学生，辅导员要找学生谈话，对学生进行黄牌警告，与其家长沟通，要有书面谈话记录和学生本人签名。
4. 从抓拟达到留、降级学生的学习为突破口，对这些学生的学习、生活进行多角度关注，分析原因，整改提高;对那些经教育无效的学生，实行劝退。
四、整顿学风队伍，促进学风建设
系党政领导是学风建设的组织领导者，教师是学风建设的主导因素，辅导员是学风建设的具体实施者，学生是学风建设的主体，学生骨干是学风建设的带头施行者，整个学风建设是一个有机系统，相互配合，相互作用，缺一不可。成立以党总支书记阎景云为组长，系主任李景辉、副主任、副书记丁宁、为副组长，各班辅导员、团总支、学生会主要干部为成员的系级学风建设领导组。加强学生干部队伍、入党积极分子队伍和学生党员队伍建设，形成全方位、多层次、多角度的学生自我管理、自我教育、自我服务体制。三支队伍是学生中的优秀分子，是学风建设的排头兵，是搞好学风建设的重要抓手。班风是学风建设的重要载体，要使学风建设卓有成效，必须依靠良好的班风来维系，需要全体学生的积极参与和推动。各班辅导员是班风建设的主要责任人，是学风建设的中坚力量。要将班风建设成绩纳入辅导员年终考核。
五、完善激励机制，促进学风建设
1.每学年评选“好学风”的学生宿舍若干个，由学生自己申报、系学风领导小组审批，并给一定奖励。
2.每学年评选先进班级若干个，由各班及申报、系党总支审批，并给一定奖励。
3.每学年评选“学习之星”若干名，给予奖励。
4.专科生英语四级考试过关，本科生英语四级考试达到75分以上，给予奖励。
5.学生在学院刊物上发表学术论文或其他文章，给一定奖励。
6.考研录取者给予适当奖励。
六、加强教风建设和教学管理工作
制订教育与心理科学系教风建设方案，以进一步加强教师敬业爱岗、严谨治学、教书育人、兢兢业业的师德师风建设，牢固树立以学生为本、以培养人才为根本的教学理念，从而带动学风建设。
教风是由敬业、学术、教学组成的。敬业是一种精神的东西，这种精神把学术和教学联结起来形成一体，即教风。敬业包括三个方面：①热爱自己、即热爱自己的教师职业，只有热爱自己才能热爱我系、热爱学生，在自己的本职工作与私事或其它东西相矛盾时，教师的态度是衡量是否热爱自己的尺度。②热爱我系，即是否认真完成系里布置的各项工作，是否积极参加系里安排的各项活动，是否关心系集体的荣誉。③热爱学生，系每学期的教学评估和期中教学质量检查(包括学习委员座谈会)都是爱生的一种自然反馈。敬业的最高境界，即投入。教师全身心投入是事业成功的关键。
通过优良教风建设，外语系必将出现更新的精神面貌，更加突出教好书、教活书、学术至上、育人为本的教学思想，以此来促进学风的建设，使学生勤奋好学的学习氛围更加浓厚，广大师生的教与学配合的更加默契，为迎接国家本科教学水平评估做好充分的准备。
七、狠抓学生社团建设，使其成为学风建设的重要载体
以我系“大学生心理健康协会”为重要的平台，结合我系具体实际和专业特色，开设一系列心理讲座，举行心理团体训练等活动，提高我系学生的心理素质，增强社团的活力，以次促进学风建设。
八、重视学生宿舍阵地，倡导文明宿舍创建活动
学生宿舍是学生学习、生活的重要场所，其气氛如何，对青年学生的成长、人格的形成和学风建设都将产生很大影响。(1)要积极探索以学生公寓为基地开展校园文化活动的方式和途径，大力开展文明宿舍创建活动。文明宿舍创建除了要求卫生达标和环境布置高雅外，还要突出强调舍员才艺展示、文明言行、学习成绩、科技创新、第二课堂活动等方面。(2)建立辅导员进学生公寓制度，认真解决学生存在的实际问题和困难，做好学生的思想政治工作，真正把学生宿舍建成育人的重要阵地。
九.强化班级班风建设、使学风建设落到实处
班级授课制仍是各级学校进行教育教学的基本形式，学生的学习、活动和生活大多是以班级为单位开展的。因此，学风建设关键也取决于班风建设。既如此，我们的工作重心必须下移、引导、鼓励各个班级来抓班风、学风。具体是：
(1)要建立完善的班级管理制度和骨干队伍建制。
(2)引入竞争激励机制，鼓励学生开展比学赶超的良好习惯。
(3)系学生工作领导组与各班辅导员、团支书、班长签定班级建设目标责任制，以此来督促各计划的执行。
(4)各班要有完善的学期工作计划和工作总结及较大活动方案及总结。
(5)根据系规定每学期对各班整体工作给予考核。
十、开展第二课堂活动
组织广大教师特别是副高以上职称教师举办一些高水准的学术报告和讲座，在师生中广泛进行学术交流，营造学术氛围。指导学生会、团总支积极开展丰富多彩、行之有效而又健康向上的课外文化活动。通过开展专业知识竞赛、计算机技能大赛、科技作品赛、英语演讲赛等课外文化活动，帮助学生巩固专业知识，扩大知识视野，提高自学能力等。
十一、抓就业工作促学风建设
当前，高校毕业生面临着严峻的就业形势。我们在工作中发现，相当一部分毕业生临近就业时才认识到自己不具备社会所需要的素质和能力，虚度了大学宝贵时光，因此不少学生都追悔莫及。有鉴于此，整个大学期间系有关领导和辅导员都应该对学生加强就业形势教育和就业技能指导，增强学生的危机意识。组织非毕业班学生亲临招聘会现场，了解社会发展和市场需求，切身感受用人单位对人才的需求标准，使学生领悟到自身存在的差距，明确努力方向。
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