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这次活动中我反思了一下，在活动中以一些问题的形式来引导幼儿的想象，小班体育游戏小青蛙课后反思范文，和小编一起来看看，
活动设计背景
游戏是幼儿活动的基本形式。
在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。
小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的**，在入园的一个学期里里，我们相即开展了一些爬行、跳跃、投掷活动，在活动中幼儿积极参与，动作发展协调。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。
怎样才能让小班幼儿有兴趣地并在自愿的基础上练习跳，是当前小班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。因此，我设计了《小青蛙捉害虫》这一节活动课。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是双脚向前跳，能锻炼幼儿的肌肉力量，四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
活动目标
我设计的本次活动目标为：
1、发展幼儿双脚向前跳，锻炼腿部肌肉力量，增强幼儿的跳跃能力。
2、能遵守游戏规则，互相合作，学习小青蛙消灭害虫，保护庄稼。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。
教学重点、难点
让幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿的弹跳力。
活动准备
1、与幼儿相等的小青蛙头饰若干
2、报纸卷成的小虫若干、篮子四个
3、小青蛙音乐、电话铃声
4、场地布置：山羊公公的荷塘
5、知识经验准备——课前认识过青蛙的基本特征、有较好的活动规则。
活动过程
一、律动：《小青蛙》
(师)：瞧!今天来了那么多客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧!(客人老师好!)
(师)：今天我们给客人老师表演一个节目好吗?你们准备好了吗?
二、学本领
(一)提问：
1、刚才我们模仿了什么小动物?它是怎么叫的?
2、小朋友你们知道小青蛙有哪些本领呢?(请几位小朋友上来模仿一下小青蛙跳)
3、请小朋友说一说谁模仿地最像?(教师给模仿的小朋友贴小红花)请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”
(二)幼儿自由探索青蛙跳的方法
(师)：小朋友你们想学小青蛙的本领吗?现在老师来扮青蛙妈妈，小朋友来扮小青蛙，请青蛙宝宝们跟着青蛙妈妈一起做游戏吧!(放音乐幼儿自由探索跳跃的方法)
(三)讲解青蛙跳的要点：(三遍)
(师)：青蛙宝宝们玩累了到妈妈这里来休息一会儿吧!
提问：你们在练习本领时遇到了什么困难吗?
(师)：请青蛙宝宝们跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”(教师边教边跳)青蛙宝宝们注意两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
活动设计背景
本班有几个女孩胆子较小，上下楼梯及上厕都是很害怕;还有部分幼儿身体的控制能力和协调性较差。根据小班幼儿的年龄特点和认知发展水平，为了培养幼儿对运动的兴趣，学习一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了体育游戏《小青蛙本领大》。
活动目标
1、认知目标：学习弹跳的方法，能配合手臂和腿的动作进行跳跃，对不同两种颜色的物体进行分类。
2、情意目标：喜欢参与活动，能遵守游戏的规则，体验与同伴游戏的快乐。
3、技能目标：增强幼儿的跳跃能力，树立敢于尝试，不怕困难的精神。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
1、小青蛙的头饰若干，红、黄、蓝三种颜色(粗的毛毛线做成)的毛毛虫若干(数量是幼儿人数的两倍)，红、黄、蓝三种颜色的盒子，音乐。
2、幼儿对青蛙有一定的认知经验。
3、布置场地(池塘、菜地的情境)，运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
活动过程
一、开始环节：
教师带幼儿来到操场做热身运动，充分活动身体。教师编儿歌《小青蛙本领大》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下来——找小虫，跳起来——吃掉它!呱呱呱，保护庄稼本领大。”
二、基本环节
1、幼儿说出青蛙的本领。
教师：青蛙宝宝们，你们现在已经长大了，要开始学本领了，以后要自己做自己的事遇到困难要靠自己想办法。宝宝们你们说说我们青蛙都有哪些本领啊? 请幼儿自由说出青蛙的各种本领，并让幼儿表演一下青蛙的跳跃本领，学习跳跃的动作，
2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳得远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏(小青蛙捉害虫)。
教师：(手机响，青蛙妈妈接电话)糟糕，糟糕，宝宝们，猴子警察叔叔打来电话，说王奶奶家的菜地里有很多害虫在偷吃大白菜，请青蛙宝宝们跳过荷叶路和小水沟去菜地里消灭害虫。将幼儿分成三组进行游戏，提供圈让幼儿练习单双脚跳，注意圈的摆放要适合不同能力幼儿。
教师：为青蛙宝宝示范跳的方法，并请青蛙宝宝们分组进行连续跳跃的练习，每次捉一条小虫给妈妈。在跳的过程中鼓励幼儿尝试不同的小路进行跳跃练习。教师引导幼儿注意彼此间的距离，避免碰撞。
4、颜色分类(红、黄、蓝)。 “青蛙宝宝快来呀，把虫子装进盒子里，按颜色装，红色的虫子装进红我的盒子里，黄色的……”
5、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离，游戏反复进行两次。教育他们青蛙是益虫，我们要保护它。
三、结束环节。
教师：“青蛙宝宝们今天真能干，捉了这么多害虫，王奶奶很开心，要请你们去她家开西瓜宴，请宝宝们听《小青蛙》的音乐和妈妈一起跳去王奶奶家吧。
“一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，小青蛙，回到家!”
四、延伸环节
分享： 带着虫子回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶分享。(告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶你(小青蛙)是怎么跳着捉到虫子的，你捉到了几只虫子，分别是什么颜色的?)
对于有儿歌地游戏小班的孩子都很喜欢，他们能够通过游戏的情节玩游戏，并从游戏中获得锻炼身体及增强跳跃能力，这个游戏就是以幼儿儿歌作为情景，孩子们怎么玩也不觉得累，孩子们在轻快的音乐声中进行活动，在青蛙妈妈的带领下学习本领，帮助了王奶奶。孩子们在教师的带领下都深深的投入到游戏情境中去，所有的幼儿都能积极主动的参与到游戏中去。他们很爱玩这个游戏，游戏开展的效果很好，达到了预设的目标。尤其在结尾部分我设计了王奶奶为青蛙宝宝开西瓜宴这一情景，孩子们充分感受到通过努力所取得的成功的喜悦，增强了幼儿对体育活动的兴趣。
有待改进之处：
1、有小部分幼儿表现得有些胆小，好像不敢跳的样子。
2、时间安排不够紧凑，超了2分钟。
3、这节课下肢锻炼过多，在今后的活动安排设计中还要注意上下肢动作的协调锻炼，促幼儿身体协调发展。
以上是我在此次活动中的一些不足之处，需在今后的教学活动设计过程中注意借鉴，使活动能更深入，更适合孩子的需要。
如果让我重新上这节课，我会在原来的基础上增加游戏的趣味性，设置以下场景：赋予每个幼儿青蛙的角色，设计宽度不同的“小水沟”让幼儿根据能力练习双脚向前跳，体现活动的层次性。多关注胆小的幼儿，引导小朋友给同伴多多鼓励。请幼儿个别示范时，只请1个就可以了，这样时间就刚好合适。
托班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳等，并在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的高潮，在入园一个多月的时间里，我们相即开展了一些爬行的活动，如蚂蚁运粮、我会爬等，在活动中幼儿能自然协调地手膝着地向前爬行，根据幼儿的发展情况，在今天的活动中我调整为在创设的情景游戏“青蛙”来了中激发幼儿学习向上跳，今天整个活动中幼儿的情绪非常的高涨，能在情景中与老师一起快乐的跳，在跳中感受到胜利的喜悦与自信。
仅上幼儿园一个多月的孩子能在这样的活动中，在情景的主线中快乐的参与是非常可喜的事情，同时，在规则意识浅薄的同时，能在口令“青蛙跳”中遵守规则，从自然起步到规则的建立，在无形中快乐的接受，整个活动轻松、快乐。但是也存在着一些小小的不足：
1、细节决定成败，托班幼儿生活护理是最重要的，孩子的体制弱，如护理不当幼儿还在不适应阶段，很容易生病，在今天的活动中，运动的强度比较大，并且密度也较高，活动中幼儿又非常的兴趣，出汗量比较的大，在活动中我们没有及时给幼儿塞上毛巾。
2、在跳时运动的强度比较大，在加上今天设置的游戏情境比较的多，幼儿爬的比较的多，在活动过程中我注意到了孩子们在活动中的休息来调整身体的状态，但是，时间上比较的短，感觉比较的仓促，幼儿一直在爬。我们可以在放松动作时还可以引导幼儿回忆刚才我们去小动物家时做了什么，它请我们吃了什么等，这样可以延长休息时间。
幼儿能大胆的想象从而引起幼儿的兴趣，在教学时对一些问题的结果不要急于说出来可以引导幼儿自己去思考问题，使他们灵活的小脑袋很好的发挥。
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