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24 大自然的文字
本节课目标：
1、理解这里的文字指的是知识，
国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字
。
2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
教学难点：
理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。教学重、难点：
教学过程：
一、导入示标：
1、导入：由“文字”引出课题。
板书“文字”后提问：你知道什么是文字吗？
还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？（揭示课题。）
2、出示学习目标。（见上）
二、布置自学
1、出示自学题：
（1）读通、读顺课文。
（2）勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。
（3）弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。
2、学生自学。
三、检查自学。
1、开火车分节朗读课文。正音，评议。
2、交流字词的意思。
铁砧 星座 罗盘……
3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？
四、精讲精练
本课的精讲点：
引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字，
教案
《国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字》(https://www.unjs.com)。
1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。
2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。
如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。
3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。
（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）
4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？
（1）自由读课文最后一段，想一想。
（2）指名说一说。
（3）齐读课文最后一段。
五、布置作业：
1、本节课作业：
（1）描红、临写生字词，教师适当指导。
（2）书后习题2、3
2、学生完成
3、当堂反馈。
4、课后实践活动。
各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
六、总结提升。
1、小结课文：
谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？
2、拓展延伸。
（1）你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。
（2）各组指定人员向全班汇报。
七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文《养成读报的好习惯》
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第2篇 苏教版三年级语文下册教案汇总第六册教学设计（转）
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苏教版三年级语文下册教案－练……
第3篇 江苏教与出版社版二年级下册第一单元教案
苏教版二下教案
第一单元
教学内容：识字单元
教学目标：掌握本单元生字，理解课文内容
教学过程：
一、
生自学
出示提纲：初级闯关（2）
1、把课文读准确、流利
2、认识本单元生字
中级闯关（2）
1、质疑解疑：提出课文中不明白问题，来请求小组同学帮助。最后解决不了的，师生共同解决。
2、给每个生字口头扩不少于两个词语。提出不会扩的字，小组解决。
高级闯关（4-6）
1、自学12页生字笔顺 2、同桌互查认生字情况
3、每篇课文是一幅画（文章），请有感情地读
4、用春节、饺子、拜年练习说话，或是用眼睛、瞄准、眺望练习说话（一个词、两个词、三个词
学生边学习师边评价：
不认真闯关的有：（
）（每人……
第4篇 苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计
一、教学目标：
1、读懂例文《洗碗》，了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计
2、通过讨论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了善于观察，还要适当展开想象。
3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。要写清时间，地点和浇花的过程。
二、教学重难点：
重点：观察顺序，连贯讲述。
难点：想象经过。
三、教学准备：
1、挂图或投影片四幅。
2、指导学生参加浇花活动。
四、拟定课时：
两课时
五、教学过程：
一、导入：
启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事”的情况。
二、学文明法：
1、指导看图，口述图意。
什么时间？http://www.520xy……
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〔国标苏教版六年级上册语文教案 24
大自然的文字〕
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