小学体育与健康教案

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小学体育与健康教案

教学目的

使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义,

并养成每天吃好早餐的习惯,

小学体育与健康教案

教材分析 重点 了解吃好早餐对身体健康的重要意义,

难点 并养成每天吃好早餐的习惯。

教具 电化教学 投影

教 学 过 程

一、 板书课题:吃好早餐。

提问:为什么要吃好早餐呢?怎样才算吃好早餐呢?

老师讲述有一个同学不吃早餐晕倒的事,说明吃好早

餐的重要。

二、请吃了早餐的同学聚首,并说说吃了些什么?

三、谈一谈你喜欢吃怎样的早餐。

四、早餐吃什么好呢?

早餐迎战全天热量的30%,所以早餐光吃牛奶和鸡蛋

教 学 过 程 虽然营养价值高,但热量不够,所以还要吃粮食,如面包、

馒头、面条等。早餐要干稀搭配,主副食兼顾,经常变换花样,以增进食欲和满足营养。

五、师生讨论,设计早餐食谱。

六、教读课文。

七、 看图。

提问:图中的小朋友为什么会晕倒?

八、 动手画一画。

把你设计的又好吃又有营养的早餐画出来,看谁画得

好。

九、 作业:

跟爸爸妈妈商量早餐吃什么好。

板 书 设 计 吃好早餐

干稀搭配,

主副食兼顾。

教学后记 使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义,

并养成每天吃好早餐的习惯。

小学体育与健康教案

学习内容

1、健康常识:饮食卫生

2、室内活动:开火车

学习目标

认知:1、能了解饮食方面的卫生知识。

2、记住游戏名称及游戏方法。

技能:1、能记住饮食方面的营养要求。

2、能熟练地完成“开火车”的游戏,并能有所创新。

情感:1、能针对本人的饮食习惯,提出改进意见。

2、能积极参与游戏活动,并乐于自我表现。

教学重点

1、 知道饮食卫生的重要性。

2、 记住游戏名称。

教学难点

1、能联系自己实际注意饮食卫生。

2、有创编意识。

教学内容及过程:

一、师生问好!

二、宣布课的内容 :

课前板书:

1、jiàn kāng cháng shí : yǐng shí wèi shēng

2、shì nèi huó dòng: kāi huǒ chē

(设计意图:拼音板书符合二年级学生认知特点)

三、集中注意力练习

(一)听、看数击掌、对掌、拍肩

教法:

1、 教师讲解练习方法。

2、 明目练习:教师用手或图片让学生快速判断数字。

3、 听力练习:学生闭上眼睛听教师给出的各种声音,判断数字。

4、 综合训练,看谁(个人、小组、男女生分角色)反应快

(二)、室内操:复习劳动模仿操(音乐伴奏)

(设计意图:提高学生兴趣,激发学生情感)

四、健康常识:饮食卫生

1、板书说明生活中有哪些好、坏的饮食习惯。

2、组织学生讨论,谈自己的感受。

3、组织学生了解饮食卫生的重要性。

⑴ 食物是人们维持生命不可缺少的物质。特别是少年儿童,正处在生长发育的关键时期,需要各种营养,以满足身体健康成长。但是,如果不讲究饮食卫生,就可能因此生病,使健康受到威胁。因此,把好“病从口从入”关,饮食卫生是关键。

⑵ 小学生应养成的饮食卫生习惯。

第一,饭前要洗手,把好“病从口从入”关,

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《小学体育与健康教案》(https://www.unjs.com)。

第二,吃饭要定时定量,切不可暴饮暴食。

第三,吃饭要细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。

第四,吃饭要专心,不要看书、说笑。

第五,要广食,不要偏食、挑食。

第六,不吃污染不洁或腐烂变质的食物。

五、室内活动:开火车

1、讲解、示范游戏方法,并请学生试做,加深印象。

2、先指导学生就地名练习“开火车”,等游戏方法掌握后,开始比赛。

3、结合司机开火车,启发学生创编意识,提高游戏效果。

(设计意图:发挥学生自主学习能力、创新能力)

六、课堂小结

七、课外作业:

应注意哪些饮食卫生?想一想,自己是否有偏食、挑食的坏习惯。

小学体育与健康教案

视力的健康与保护 一、活动目标:

1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

二、重点与难点:

1.重点:使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2.难点:学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

三、材料及环境创设:

1.提供一本可供教师讲故事用的大图书

2.提供做游戏用的眼罩。

3.“学生看电视时间”记录卡。

4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。 提供有关材料:现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

四、设计思路

学生在日常生活中,每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难,也不懂得“近视眼”必须从小预防,更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长,大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点:第一,要运用各种方法手段,引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注,比如,可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演;可以启发学生观察调查身边的“近视眼”,从而了解他们的困难,然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作,不能参加哪些运动”等问题,使得学生懂得“保护视力”的重要性,更好地激发其保护视力的自觉性。 第二,预防近视,保护视力的常识所涉及的内容较多,既有空间距离方面的要求,也有时间方面的要求。因此,要切忌用“几要几不要”的枯燥说教,而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点,结合日常活动,运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右,可让学生用自己的手臂测量,看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短,可教学生学用计时工具——定时器、钟等等,以便学生操作实践。

五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固

1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。 建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下-些活动。

活动-:在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供学生阅读。

活动二:启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。

活动三:带领学生共同访问几位“近视患者”,或请他们来到学生园,讲讲自己的“苦恼”。

活动四:择时开展讨论活动:设问:你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”?他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?碰到过哪些不愉快的事?遇到哪些困难?“近视眼”不能干哪些工作,为什么?他们怎么会变成“近视眼”的?“近视眼”能不能从小预防?怎样预防? 2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。   活动一:《学学、做做》结合-些用眼要求较高的活动,向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。(可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右)。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。(可与学生共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。过弱,不宜开展上述活动)。

看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。(教学生学习用定时器。闹钟,或看时钟来控制时间)。

不躺着、走着,或者在动荡的车厢里看书。(可演个小小哑剧)。

 


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