四年级一班作文评语集锦

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【评语范例】:

1你的作文............(先写优点),需要注意的是。。。。。。。。(再提出改进意见)。

2这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉,读起来真是一大享受„„你的作文内容具体,我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字„„

3干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了„„

4题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆„„题目很有意思,让人忍不住想看下去„„告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

5标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

6内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格,不能打在一个格子里„„

7文章语言生动形象,多次运用(可填两种)的修辞手法,例如:(加上简短的分析,一定不要超出空格)

8你的字迹工整,书写很优美,我要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

9流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了„„比喻得十分贴切,说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了„„

10作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了,不完整„„写好后仔细读一读,就会发现不通的地方„„不要怕麻烦,好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话„„

11如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点我真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

13你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

14你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感。

15本文用词准确、严密,语言平实自然,而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

16作文叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻、拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了„对„的喜爱。

17语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

18文章头尾照应,中心明确,结构完整。作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

19全文语言朴实,结构自然。„文章结构严谨,首尾呼应。

20语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

21文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

22本文事情过程写得具体、明晰,条理清楚。你在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„ 23本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了„的过程。2、结构严谨,重点突出。3、语言朴实、简洁、流畅,开头和结尾都很自然、准确。

24开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

25文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

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【总评】:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。 2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。

3、„切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻„一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对„的情感,令人感动。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章通过清新有趣的语言,描写了„的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,„„内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息童趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,语言朴实流畅,感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、你的构思巧妙,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 。

【不足之处】

1. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

2. 叙述简略粗糙,人物缺乏鲜明的个性特征。 3. 详略安排不当,主次不够分明。

4.. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。 5. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。 1. 语言基本通顺,偶有不畅。

2. 语言不够晓畅,句意含混模糊,令人费解。 3. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。 4. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

1. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。

2. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

3. 选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不

具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 4. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一

狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

5. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

1.6. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。 2. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。 6.3. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

3 【主题】: 1. 重点突出,中心明确,立意鲜明。 2. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。 3. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。 4. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。 中心不够明确,立意不够清晰。 4.过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。 1.文章的语言很流畅,也写出了大家的共同的感受 【作文开头】:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,让人有很想读下去的欲望 【 作文过程:】

1、以饱满的激情,描写了„„ 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、你的观察很仔细,叙述时井然有序。 12、你运用了精妙的词语,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章叙述清楚,人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理,通过生动、形象的语言的

描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行了

叙述。

18、对人物的语言、神态、动作等细节,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将„写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

【作文结尾】:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深

刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后

照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。

首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人

物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵

律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结

尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 14、结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、

生动、鲜明,语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有

4

力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言通畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。 4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。

6作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

7想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。

③文章运用诗化的语言,是散文的诗,诗的散文,句式骈散结合,整散相间,显得错落有致。 【内容】:

2. 详略得当,主次分明,思路清晰。

3. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

4.. 想象丰富,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

5. .景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

9. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

11神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 【修辞:】

1. 比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。 2. 适当地运用对比、比较等手法,

3. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4. 4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

【选材】:

1. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

2. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

3. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

4. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

5. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

【情感:】

1. 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

2. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

3. 情感真切自然,不矫揉造作,以平淡心现真实情。 4. 心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

6. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

语言简朴,感情平淡,情意不够深切。 1. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。 2.

A 、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思,段落分明„„

B 、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少,你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分,要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

A 、重点突出„„重点部分写的详细,不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了„„ 文章结构清晰,行文流畅,极富层次感

5 作文修改符号(全)

1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

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1. 删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2. 恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3. 对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4. 改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5. 增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6. 重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7. 提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8. 调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9. 起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10. 并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11. 缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12. 前移号:文字前移或顶格。、

以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用

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