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《色彩的明度》教学反思
《色彩的明度 》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法,体会明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节,
在上课前,我搜集了相关资料,并做了以下的思考,什么是“明度渐变”,
明度是指色彩的明亮程度,如:黄色很明亮、蓝色就暗很多。其实明度渐变是生活中常见的一种现象,对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值。而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律。让学生体验到她的美,进而想表现这种美、创造这种美。认识到生活中处处都有美的存在,
对本节课来说教师的示范尤为重要。我以大红色为例,逐渐加入白色,让学生观察比较每一次调出来的新的颜色和原色比有什么变化?看到大红色逐渐地变成柔美的粉红色,每一次都是一种惊喜。教室里鸦雀无声,坐在后面的学生甚至还站立起来,仔细观察。当最后的效果呈现出来,学生们发出惊叹“太神奇了”“太美了”“我也想试试”。这不但激发了学生的学习兴趣,还让学生体验到了色彩明度渐变的规律美,层次美。 在学生尝试用水粉调色时,还是有部分学生会出现这样那样的问题。我及时给予帮助,增强他们的信心。作业展评时,我让学生说说作品体现了明度渐变的哪些特点?纵深感、立体感、节奏感。作品哪一部分最让人满意,哪一部分有待改善?你最欣赏哪幅作品,说说这幅作品的优点与不足。我对有代表性的作品进行点评,提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。通过评价的环节,提升了学生的欣赏、判断、概括表达能力,树立了自信心、体验到了成就感。
本课在色彩的专业知识上讲的不是很多,因为对于五年级的学生来说,能理解明度和并进行渐变就已经很不错了。我围绕教学目标,重点讲授了如何利用颜色加黑或者加白,从而改变色彩的明度和暗度。整个教学设计我觉得还是比较顺的,在教学过程中某些细节上的处理,我还要好好的去推敲,在作业辅导上特别要注重个别学生的辅导,培养他们对色彩的敏锐感和调色能力。希望他们能逐渐地走入色彩的世界,去感受色彩的魅力。
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