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第四封励志信于十一月下旬开启，至今已经三个星期了，伴随着励志教育的逐步开展，其意义已越来越被导师们和同学们深刻地领悟，其作用也在同学们的思想和行为上越来越明显地体现。相信伴随着三大步励志教育进一步向纵深发展，它必将像一盏耀眼的明灯，照亮我校素质教育前进的道路。
励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友;是金玉良言，如黄钟大吕，让许多同学如坐春风，如同醍醐灌顶。第四封励志信开启于期中考试之后，更是对良好的学风和考风的形成及时起到指导作用。“行胜于言，我立即行动。”“从今天开始，让它成为我的名言，成为我的习惯。一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。”同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。“我要独立完成作业，我要考试成绩真实。”“远离网络游戏，我立即行动;远离成绩虚假，我立即行动;远离抄袭作业，我立即行动。”励志信的内容结合着期中考试的考风考纪教育让一些迷惘麻木的心灵警醒，净化了学风，净化了考纪。“昨日的成功早已淡忘，一个终点也是一个新的起点，我在闪亮的里程碑下再次整装。”富于哲理的语言，让很多同学冷静地分析期中考试，目标又锁定在期末考试。
励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。每次看到同学们读信，就不由得想起小时候上课前唱的一些革命歌曲，《东方红》《学习雷锋好榜样》《社会主义好》《歌唱祖国》《我们是共产主义接班人》《打靶归来》等，至今还在耳边萦绕，它们伴随着自己成长，也影响着自己的思想。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。
《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。有的同学在《成长记录》中写到，自己已经明显感觉出《成长记录的》作用了。有的同学在《成长记录》中这样写到：“我从来没有像现在这样认识到独立完成作业、考试成绩真实这样重要，我更从来没有像现在这样讨厌抄袭作业、拒绝成绩虚假。”高二.三班李光明同学在记录中说：“虽然我的《成长记录》写得不多，还不符合您的要求，这主要是因为我的书面表达能力比较差，但是我每次
写《成长记录》考虑的都很多，我每天都在反省自己上课和自习课说闲话的坏习惯，一开始做得不好，经常犯老毛病，但是现在我基本不说闲话了，甚至从心里开始讨厌说闲话。”高二.三班史绍帆同学一开始对老师的批评教育总是有抵触情绪，但是通过《成长记录》家长和导师及时发现了问题，及时进行心理疏导，现在心态平和，精神面貌焕然一新。王朋同学过去厌学，上课总是做小动作，从而引起老师和同学的注意，现在也有很大的变化，上课不仅认真听讲了，而且积极主动地学习了。高二.四班的封敏、栾晶迪、隋雪莹等同学，不仅把励志信带回家，当着父母的面读信，而且把《成长记录》带回家让家长看，让父母提意见，帮助自己健康成长。很多同学在《成长记录》中，分析总结期中考试，已经着眼于期末考试了。现在，每天写《成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。
教学相长，三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流，师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。在我们组，每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。有的学生的《成长记录》一连几天都是烦烦烦，导师也由此而心情沉重。总是强化这种心态，生活会是什么样子?怎么还能学得好、生活得好呢?正是基于上述情况，我们对《成长记录》有了更进一步的认识，它是对不良习惯的反省与监督，是对成功经验的积累与总结，是对自强自信等良好心态的反复强化与放大。于是，我们又及时对学生进行指导，不仅教给学生写什么内容，还教给学生写记录的方法。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。
当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心;有的同学写《成长记录》还是任务观点，敷衍了事;有的同学还没有立竿见影的行动，而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我们感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。
“三大步励志教育”的实施，让我再次看到了曾经的志向，让我看到了身上无处不在的缺点与不足，也让我的坏习惯不断在脑海中出现，但值得庆幸的是，这个方案的实施，及时挽救了我，让我决心把这些数也数不完的坏习惯一个个消灭，即使不能完全消灭，我也会支坚持我的信念，把自己塑造得更加完美。
曾经因害羞而不敢向老师打招呼的我，今天终于例外了，我终于敢向老师问好了。真的没有想到这种感觉是如此的舒畅，我想，这是我的第一步，我坚持我会成功!
一个人学习没目标，就像一个没有目标的攀登者一样，他永远也不可能爬到顶峰。即使现在的成绩是处于后面的，但我会让我的目标之光指引我前行的!
今天，我在开学一周以来的观察和体验中，终于制定出了我这个学期的学习计划及每一天的学习流程。我在心里暗下决心，我会坚持按计划学习，实现自己的目标，有计划作为我奔向理想之湾的船只的罗盘，我想在这艰难的旅途中，我的目标依然确定，我的方向依然不误。当然，没有行动的计划和目标只能是墙上风景，没有艰苦的付出就没有丰硕的果实。这一切都将必须用我的泪与汗去浇灌。
有位名人曾说，英雄可以被毁灭，但决不可能被击败。一个真正的英雄最重要最伟大的不是他的肉体，而是他的精神、灵魂。自从励志教育开展以来，我每天都用10—15分钟的时间去阅读名著，因为我已下定决心要养成阅读名著的习惯，我要在名人的生活中学习、进步，使我的情操得到很好的陶冶。也许真的会有这么一天：我也成为名人!这只是我过去的想法，今天 我的想法稍有改变，我也要成为名人。 ——廖德民
经过填写一周的成长记录，我发现这很有意义。每当看回这些记录，总会露出点微笑。看到自己的进步能不高兴吗?以前不记录，老感觉自己在原地踏步，没有进步。我意识到，要提高成绩就要心沉下来，不能浮躁，不要一碰到一点难题就心烦意乱，而是想办法弄清、问清。争取下周继续进步，让自己充实点，多笑点，自信点! ——黎艳君
读信的时候，我读得美美的
因为一周以来的读信日子，让我懂得了很多，特别是要学会坚持，
励志教育进行了一周，我觉得这种教育方法对我有很大的帮助，我渐渐地发现了我的坏毛病，而且又决定要将它改掉。从开展励志教育以来，我坚持每天反省自己的行为，能把当天的事情在当天完成，上课不再像以前一样老是开思想小差了!我想成功!我要成功!我要学会放弃，放弃一些与学习无关的事情，踏踏实实学习。 ——洪丽容
时间过得真快，一周的时间一眨眼就过去了。回顾这一周，我发觉我学到了不少知识，但我惟一烦心事便是理科方面的问题。老实说，我很害怕上物理、化学，因为我的思维能力不是很强，所以每次上完理科科目，我信心就会遭受一定的打击，好像我真的一无是处。我也曾经想过要调整这种心态，但我不知道该怎么做。我也认真反思了自己，我发现与同学的相比之下，我的特长已经显得非常藐小，我希望我能够摆脱这种困境。但我也相信我这一周也学到了许多知识，我会继续加油的，希望老师给予我精神上支持，让我产生学习动力，朝着目标向前! ——郑艳香
今天我认识到自卑也没有什么大不了的，自卑其实是一个欺弱怕强的家伙，也是很容易打败的。希望我自己能成为一个自信、大胆、有知识的人。我会很努力的!
用一颗平常心看待周围的一切，就不会有烦恼了!! ——杨雪妮
在寻找赞助的过程中很艰辛，但我收获了在课堂上学不到的东西，收获了用钱也换不来的财富。我也成功的突破自了我，我勇敢的面对失败，不放弃一丝成功的希望。碰了无数次的墙，我更炼就了一颗坚持不懈的心。
最后，这些天的忙碌让我明白：天上不会掉馅饼，只有我们现在努力的学习，收获知识，才能在将来换取更多的幸福与财富。 ——谢雨洲
在上周的3分钟演讲中，我终于战胜了自己，我终于让自己大胆地在那么多陌生人面前讲话，而不是退缩放弃了。虽然我还是失败了，但我觉得我已经成功了，因为从中我懂得了无论遇到什么事我都应该勇敢面对，结果不重要，重要的是过程。人就是要从一次次失败中取得成功的。不管以后怎样，我都要尽自己最大的努力去做好每一件事，最终我会走向成功的。
坚持不懈，勇往直前，我能行的! ——谢丹
读了两天六次的信，觉得自己以前很堕落，浪费时间在睡觉上，不听自己不喜欢的课，真是太幼稚了。因此，想到自己的老爸、老妈，觉得自己很可笑。在睡觉前想了一下，我要和别人一样努力，因为我并不是个天才，基础也不好，只有这样，才配当一班的学生!
从明天开始，要很努力，很努力地学习!!
经过这几天，发现自己长大了许多。之前总是觉得父母为我做的是应该的，可是现在，我真的醒悟了，他们所做的，不是一各义务，而是一种爱。我希望自己快点长大，然后找到工作养我的父母，因为我意识到：子欲养亲不在。我也害怕这样的事情发生。我绝不会让这样的事情发生! ——徐娟
今天，读到励志信中的“决不虚度每一天，决不打破坚持的习惯”时，心里就有一些惶恐，我知道那是因为我没有做到对知识点的理解，也正是因为我觉得自己定不的口号，有点狂而不敢大声读，其实都是因为心里没有底，害怕自己失败，不过还好，在当自己认真地做每一件事时，那一种滋味直爽，所以，我以后对每一件事都要端正自己的态度。
—— 李玉静
励志教育的确对我这个顽固的人起了励志作用，虽然现在成效还不是很大，可是时间可以改变一切，随着教育的深入，我的劣性一定可以改变，因为自己生出了劣根，就要自己去铲除，别人只能提供帮助，可是最终还是要靠自己。嗯，加油!我相信自己一定能行!
今天，我已精心塑造自己。
今天，我不再像过去那样抱怨学习累，学习辛苦了。而是以一种积极的心态面对学习，每堂课都有期待，每堂课都很开心，这样 ，学习就不再像以前那样度日如年，枯燥乏味了。而是觉得一节课过得好快哦!可能这就是享受学习吧!
苦学不如巧学、乐学。这种态度可能就是为我们这类人准备的吧!真是应了老师那句“苦中有乐，乐在其中”吧!
今天，我要精心塑造自己。
今天早上起床的时候，感觉有点冷，身子微微颤抖。后来又想了想了还有3分钟才打铃呢1于是我又把身子躺进暖暖的被窝里。但是看到了对床的永波已经早早起来了，于是狠下心来，扇了自己一巴掌，想想自己目标，动力马上就有了，这力量真神奇啊!
——梁志焕
今天上课时，我曾多次将自己从精神迷离的状态拉回现实生活中，并不断提醒自己：不要走神了，认真听课啦，而且为了以防万一我又走神，我积极思考老师提问的问题，并积极回答，结果我今天的上课状态好了很多，并且收获也比平时大。今后我会继续努力，改掉上课走神的坏习惯的，我有信心我能做到，我坚决反对将父母的汗水变成泪水!我会加油的!!! ——徐祝君
今天，有这么一点进步。少了许多沉闷，多了一股冲劲，多了一份积极，也添了一份快乐。醒悟过来的我，反思着自己的行为，自我控制，发觉只要严格控制自己，不会因为过错而找借口，而是找理由。 ——臧流佳
三大步励志教育在我校实施两个月有余，教师和学生有了一些变化，但还不尽人意，没有达到我所期望的效果。有的教师甚至起了怀疑态度，励志教育究竟管不管事?回想这一段时间的所作所听，我把我对三大步教育的认识表述给各位，我们共同探讨。
一、我们对三大步励志教育必须有一个正确的理解。三大步励志教育的目的是什么?让学生用自己的力量去成长、达到生命的自觉，说的简单一点就是让学生主动的向好的方向发展，主动做人、主动求知，如果能过达到这一目的，我们的教育一定是成功的。特别是对于我校，尤其是高中学生，我们的学生不是缺少智力，而是缺少理想缺少动力，就必须给他们一个契机，唤醒他们求知做人的欲望，三大步励志教育恰恰就是燃点，励志教育做好，就一定可以调整方向，激发学生内驱力，成就学习。所以说三大步励志教育非常适用于我们学生，这是毋庸置疑的，教育不可能立竿见影，就需要从上到下，统一思想，坚定不移的执行下去。
二、为达到这一目的，它采用的是三种形式：读励志信、写成长记录、做课外活动。
读励志信是核心，每天三读，二十一天熟烂于心，达到一个 的目的。说 一词，很多人很随便也很不屑，其实他是一个很严肃点话题， 就是更换思想，我们教育的目的不就是要把我们的思想输入到学生的大脑，让学生由被动到主动，有被迫到顺从到共鸣， 一词说是不好听，但就是这么一个理。但目的达道理吗?还没有，那就是我们的执行出了问题，王军
教授培训时说了这么一句话，叫“简单的事情重复做”，我们重复了21
天，第一封信的效果很好，但第二三就出现了问题，懈怠现象各班都有，虔诚之心动摇了，所以我们是不是再给王军教授的补充一句，那就是“简单的事情重复做、重复的事情认真做”。怎么让学生认真做?我校的方法就是班主任进班巡视，
21天我们老师也懈怠了。所以如何建立一个让学生认真读的保障机制是急需解决的?我有两个想法：一是全员参与，全体教师接受“学生读信标准”的培训，第一节谁有课谁进班巡视，按标准监督学生。或者是二是建立监管制度，不是让学生怕班主任这个人，而是让学生怕制度，利用好监控系统，即使老师不在，我们可以随时调取录像，违规者按制度处理，不见得就是班主任查录像，励志教育领导小组也要随时抽查，发现违规者不用通知班主任直接处理，显示学校的力度，不是以人管人，而是以法管人，让学生随时感觉到有一双眼睛在盯着，上层有硬度，下层就好执行。
批阅成长记录，我认为目的有二，一是增进师生感情，便于管理，为什么现在人们都爱发短信不爱带电话，因为有些事有些话间接说比直接说更敢于表露感情，以情管人不失是一种好方法。二是辅助励志信，加深对励志信的理解，以当前励志信为主题，教育学生做人做事。
小组活动，我认为他也是辅助理解接受励志信的，而不是一个单纯的体育活动。每封励志信下面设有三次活动，三次活动都是配合当前励志信的，不是每次活动都跳兔子舞，兔子舞只是理解其中一篇励志信的。再有每次活动的安排时间都不是很长，除了活动之外还要有师生交流，达到教育的目的。如果时间允许的话，小组里可以谈谈其他的，聊聊家常，做做游戏，能够传递正能量的都是可以的。
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