【www.longjiam.com--读后感】
“曲则全”乃老子的名言，出自《道德经》，意即“委婉迂回能达到圆满的结果”。对此学者们已有详尽的解释，这里仅谈谈自己的浅见。
先从几何上的两点一线说起吧。从A点到B点可以且只能连一条直线；而从A到B画曲线，天啊，那可是无穷无尽，甚至可以布满空间！——此乃形象的“曲则全”。
踢足球的朋友爱说：足球是圆的，一切皆有可能。——此乃球场上的“曲则全”。
而当你在为一种选择倍受煎熬，倍感逼迫时，如若改换一下思路，往往会有“柳暗花明又一村”的快慰。有道是：上帝在为你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。比如曼德拉的故事。27年的囚禁无疑极其痛苦，但牢狱岁月也给了他时间与激励，使他学会了控制情绪，改掉了急躁火爆的脾气，历练出沉稳、宽容、仁慈的美德。故而出狱后更为优秀，不仅获得了诺贝尔和平奖，还在南非首次不分种族大选中当选为首位黑人总统。此即“曲则全”的最好例证——“能柔曲因应则能自我成全”。
就平民百姓而言，其择业、择偶、择居等日常生活也皆同此理。人生多舛，祸福无常；但塞翁失马，焉知非福？有一个经典的故事，讲的是一个随军妇女，随丈夫来到了沙漠里的陆军基地。在独守营房，极度孤独苦闷之际，一句话使她豁然开悟：“两个人从牢房的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”于是她走出军营，与当地人交友，研究风土人情，观赏大漠风景……原来难以忍受的环境变成了令她留连忘返的奇景，并写成了一本书《快乐的城堡》。天无绝人之路——“能柔曲因应则能自我成全”。
我家花盆里常见这样的妙景：在厚厚的泥层下，竟从盆壁的小圆孔中长出一棵完美的小草来！而在山野中，更有无数种子历经曲折，从石头缝里长出来，且尽态极妍，比如黄山松。由自然观人生：如果A即你现在的位置（处境、情状、学历、条件），而B是你的目标（不是指某个具体的职位，而是就“天生我材必有用”而言。）那么从A到B，你总可以在不懈的自我调适及各种尝试和选择中实现自我——“曲则全”。
拿我自己来说：儿时的理想是当一名科学家，但上高中后却遇上了文革，遇上了下乡。这弯弯曲曲的人生路纵然身不由己，但走遍了工、农、商、学、兵的历程，年逾花甲才发现——目标其实一直没变：科学家的理想说到底是了解自然人生奥秘的欲望，而自己一直在洞悉人生的路上。于是，不禁要高呼：我找到了！——人生其实就是百味的品尝，那丝丝甜味就蕴含在曲曲折折的求索间。
“曲则全”还含有比较与借鉴之意。观天下，览古今，有多少模式可以借鉴，有多少成功可以效仿！无论国事家事还是个人的事，皆能由此知进退，明得失，去烦恼；看得破、放得下、想得开。
当今，面对林林总总的生活压力，错综复杂的社会现象，难以释怀的郁结烦闷，让我们从《道德经》中吸取智慧，获得解脱；增添人生的信心与快慰，委婉迂回地达到圆满的结果。
养生之道网导读：曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式，不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。古之所谓曲则全者，岂虚言哉？诚全而归之。……
曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式，不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。古之所谓曲则全者，岂虚言哉？诚全而归之。
白话译文：
弯曲正所以能伸直，低洼正所以能满盈，破旧正所以换新，少了正所以能得到，多了正所以造成迷惑。因此，圣人怀抱着整体的道来做为天下人所学习的范式。
不自我表现，因此反而明白；不自以为是，因此反而彰显；不自我夸耀，因此反而功劳长存；不自骄自满，因此反而得以生长。
古来所说「曲折才得周全」这样的话，那里是虚饰的话而已呢？实在说来，是应该像这样的周全才能归返于道啊！
药方：
理直不一定要气壮，做起来尽管有些曲折，但却可能是较为周全的。要能「藏」，但不是遮掩；而只是让自己在安静的情境下，默运造化，好好生长。不必担心走错路，走错路，就多认得一条路，好好记得这条路，以后可能也有用。
法律对了，道理不一定对；道理对了，人情不一定对；人情对了，还是要求道理对，求法律对。真人情，不是世俗，而是人的真情实感。
在假期中，我读了《老子》一书，谈不上什么理解，只能说是一些感想、体悟。《老子》虽然并不是专门论述教育的文章，但是里面仍然有很多关于教育的思想。它意蕴深远，让人思考，常读常新。
将老子的思想转换到教育中来，就是自然教育的思想。老子主张清静无为，顺其自然，这与卢梭的自然教育思想异曲同工。按照老子的理解，教育就应顺其自然，而但是过分强调主观意愿。教师的权威就应不被儿童感知到，这才是最好的师生关系。师生双方都要处于谦虚的地位，只有这样才能更好地开展教学。教师应尊重学生的发展规律。尊重自然之道。这些思想，在我们这个年代就应进行批判性继承。
在我们的教学上，如果孩子在课堂上走神，当然能够直接批评：某某，注意听讲!老实胆小的可能吓一跳，赶快坐好，但过一阵可能又故态复萌;有逆反心理的可能就会脸色不善，甚至嘴里咕噜咕噜地嘟囔，虽然老师是好意，但传递到学生心里却成了恶念，课堂的气氛就有了火药味。有时课堂上学生竟然和老师顶嘴，僵持起来大家都下不了台。学生肯定是不对的，但如果老师曲则全，表扬旁边的同学来提醒走神的人，或者请走神者回答一个问题，旁敲侧击地暗示一下，同样是批评提醒，转一个弯，大家心平气和，彼此相安无事，这样岂不是更好?
老子认为，一切事物都是相反相成的，所以看问题要辩证地看待。正所谓福祸相依，生活中的许多事情都就应抱着一种平常心，顺其自然。更进一步来讲，要将生活中的每一次遭遇都看成生命成长的历程，将遭遇中的精神、能量转化为自身生命的体验中来。对待生活，要有好的心态，不要过分关注荣辱得失。这样的话，才能做到透过无为到达有为，透过不争而没有人与之争。
低头静想，学生要照我的思路去回答，依我的指挥棒去质疑解难。他们还会体会到求知的快乐吗?